提供各種識字教學法范文參考，包括小學語文識字教學法、字理識字教學法、識字教學法指導、等等。
摘要：識字教學法作為小學低年級語文教學中的關鍵所在，要求教師在教學實踐中，根據學生的素質，因人因材施教。 關鍵詞：教學識字小學 1.畫、圖片識字教學法 這種識字方法適用于剛入學不久的兒童，因為他們聽課注...
2019-02-26 教學識字小學一、字理識字教學的方法 字理識字教學法內容豐富，操作性強。為便于教師根據漢字不同的構形特點和造字方法采用相宜的教學方法，筆者簡要介紹從自己的教學實踐中總結出來的十三種字理識字教學方法。 1．圖文并茂，...
2019-10-03摘 要： 低年級識字教學十分重要，要教給學生識字的方法，激發學生識字的興趣，采用多種有效的教學方式，引導學生在生活中識字，在閱讀訓練中識字，探討小學生的識字技能培養方法，使識字教學收到事半功倍的效果。...
2019-06-11 識字教學 激發興趣識字教學是小學語文教學的重要組成部分，是閱讀教學和習作教學的基礎，尤其是在低段語文教學中，識字教學是重中之重?！墩Z文課程標準》指出：“識字寫字是閱讀和習作的基礎，是1~2年級的教學重點?！币驗樾W生要...
2019-07-03漢語言文字博大精深，是中華民族智慧的結晶和無價的瑰寶。兒童時期是學習語言的最佳時期。語文課程標準明確要求：“識字、寫字時閱讀和寫作的基礎，是一、二年級的教學重點?！笨梢娞岣咦R字效率，加快識字步伐，讓...
2019-08-03摘 要：隨著新課程改革的不斷深化，小學語文教材的綜合性也隨之增強，作為小學語文教學基礎的識字教學，難度也逐漸加大。在改革的大背景下，小學語文老師如何通過創新識字教學法，以提高學生的識字水平，以下是筆...
2019-07-14 小學語文 識字【摘 要】：本文從小學集中訓字教學的方法談起，介紹了集中識字教學法以“基本字帶字”為主要形式及以“形聲字歸類”和 “形近字歸類”為輔助形式，通過學習，可以使學生較輕松地完成課標提出的識字要求，為閱讀和...
2019-10-08 小學 集中識字摘要：本文從小學集中訓字教學的方法談起，介紹了集中識字教學法以“基本字帶字”為主要形式及以“形聲字歸類”和“形近字歸類”為輔助形式，通過學習，可以使學生較輕松地完成課標提出的識字要求，為閱讀和作文奠...
2019-10-30 小學 集中“生字娃娃”識字教學法 李戰茹 小學低年級的識字量特別大，學生識字，學得快，忘得快。如何解決這個難題呢?這是低年級教師一直以來思索的問題。心理學家馬斯洛在《成長心理學》中曾指出，學生生來具有內發的成長...
2019-06-26摘 要：識字是小學語文低年級的主要任務?！读x務教育語文課程標準》明確指出：“識字是閱讀和寫作的基礎，是一至二年級的教學重點?！遍L期以來，在語文課堂上，識字往往是枯燥無味的，教師一味地強調學生反復地讀...
2019-07-23 識字教學法 低年級語文內容摘要：識字教學是小學語文教學的一個基本環節，也是促進學生進一步有效閱讀的關鍵環節。而當下傳統的識字教學已不能激發廣大兒童對語文學習的興趣。筆者從一堂優質課中，認識到正確引導學生識字，開發有效的識...
2019-04-22 會走路的樹 識字教學法識字，原本是一個“倒金字塔”式的知識建構過程。由于在識得基本字之后的教學中，許多教師沒有注重對字理方面的內涵進行解說，沒有依據字理對漢字規范展開辨析，導致學生出現用字錯誤。規范漢字教學目標包含：規范...
2019-06-28識字是閱讀和寫作的基礎，是小學語文教學中重要的組成部分，也是教學研究和改革的重點課題之一。特別是在小學低年級，打好了識字教學的基礎，就為今后的閱讀及寫作打下堅實的基礎?！墩Z文課程標準》中指出低年級階...
2019-07-14《語文課程標準》對低年級學生識字的要求是認識常用漢字1600--1800個，其中800--1000個會寫，并喜歡學習漢字，有主動學習漢字的愿望。這么多的識字量，怎樣才使學生記住這些字并喜歡學習漢字呢？下來我就來談談在...
2019-07-19【關鍵詞】隨文識字 教學法 情境 【中圖分類號】G 【文獻標識碼】A 【文章編號】0450-9889（2013）11A- 0044-01 近年來，隨文識字教學法逐漸被教師接受和運用。筆者經過多次教學嘗試發現以下幾種識字方法取得不錯...
2019-09-26 隨文識字 教學法摘 要：小學語文教師應當想方設法創新、優化自身的識字教學策略，這既是重新喚起學生識字學習興趣的有效措施，更是切實提升識字教學效率的重要實施途徑。以聯想識字教學、字謎識字教學及實踐識字教學三個方面為切...
2019-10-06 小學語文 識字教學摘 要：隨著當前我國社會主義精神文明建設的發展，我國的新課程改革也在不斷地發展與深化。其中小學教育是我國學校教育中的基礎階段，而在小學的語文教學過程中，識字是其最基本的教學。在我國現代教育的大背景之...
2019-08-25 創新 小學語文低年級語文的一個主要內容就是教學生識字，有的老師覺得識字教學非常簡單，只需老師先領著學生認一認，然后示范著寫一下，最后讓學生抄寫，5遍、10遍……直到抄會為止。在他們的心里，默寫是檢查識字效果的最佳手...
2019-09-29摘要：低年級學生的識字量大，具有天真、活潑、好動、求知欲強的特點，但無意注意占絕對優勢，最容易受感情因素的影響。因此，順應兒童的心理，結合學生的生活實際，巧妙創設各種有趣的情景，才能使學生饒有興趣地...
2019-10-25 小學 語文為了從根本上扭轉目前說寫脫節、錯別字泛濫成災的局面，徹底解決漢字難學的問題，也為了漢字能早日走向世界，響應馮忠良教授的號召，在對漢字的產生和發展過程進行深入研究的基礎上，創立“網絡——再造”識字教學...
2019-09-12