體育社團活動對良好個性發展的作用

摘要：中職學校建立體育社團可以加強中職學生自我健康管理和自我學習能力的鍛煉，培養學生的團隊精神，以提高學生未來適應社會的綜合能力，從而更好地實現中職學校培養實踐型技術人才的目的。中職學校的體育社團可以作為一個輔助的教育平臺，提高教師號召力的同時，也能夠豐富中職學校的校園文化。體育社團是一個由具有相似興趣愛好的學生組成的團體，能夠促進良好的校園文化建設，豐富學生的課余生活，改善學生的身體健康水平，提高學生的綜合素質。中職學校的體育社團建設應突出體育領域的實踐性，為促進學生良好個性發展起到積極作用。

關鍵詞：中職；體育社團；健美操運動；田徑運動；球類運動

1.中職體育社團的特點

中職學校組建體育社團，其根本目的是為中職學生營造良好、和諧的學習氛圍，幫助中職學生不斷提高自我管理能力、團隊合作能力、文化素養和專業素質，使中職學生在社團活動中相互學習，相互進步。通過在社團活動中取得的成績為學生提供不斷進取的學習動力。增強中職學生的學習動力和學習自信，將興趣愛好發展成以專業性和實踐性為目的的第二事業，這也是創辦中職學生體育社團最基本的特征。中職學校體育社團的特點主要是培養學生的體育鍛煉興趣，重點挖掘學生的個人潛力，突出學生的個人優勢，為學生的獨立發展提供廣闊的平臺。因此，在體育社團建設的諸多任務中，教師應發揮自身的主導地位，給予學生更多的發揮空間，讓學生主動承擔處理社團內的管理事務，由教師監督學生完成社團發展目標、落實發展規劃，對社團工作中出現的問題進行及時總結和調整。中職體育社團可以激活多元的校園文化，以培養學生團隊合作、協調性、體育技能等多項學習能力，加強體育項目交流，開展“體育強國”的宣傳教育。促進學生培養多種興趣特長，積極探索自我潛能，發揮學生的創造力、想象力和表現力。通過中職體育社團發揮德育教育的重要載體，促進中職學生良好個性的發展，打造和諧校園的美好愿景。體育社團可以為學生提供一個自由發揮的空間，充分展現學生特長，培養多種興趣愛好，發現以往不曾了解的體育項目領域知識，成為學生“認識自我、展示自我、發展自我”的廣闊平臺。

2.中職學校體育社團成立原則

2.1確保中職體育社團的良好運作

體育社團的良好運行首先建立在符合學校的規范和校園管理制度的基礎上，社團成員作為學生，就必須以遵守學校的規定和學生守則為前提，這也是中職體育社團良好發展的必要前提。學校應實施體育社團指導教師、學生管理干部和社團成員多方負責制。社團的成立首先要完成社團實施方案的制定、社團的成立、各項制度的完善、指導員的確定、管理檔案的收集整理等工作。同時，要及時總結經驗教訓，做好社團運行中的反饋工作，確保社團運行和管理規范有序進行。

2.2自愿參與原則

體育協會的成立可以基于現有的體育團體，也可以由對項目感興趣的學生自發成立。在自主參與的基礎上，充分發揮學生自主選擇的權利。同時，專業的指導教師或體育教師可以根據學生的體育項目特長或具備體育鍛煉能力的學生，引導學生組織相應的體育競賽活動。社團的成立應以實現學生完善自我、超越自我為宗旨。

2.3融入校園文化提升中職學校辦學高度

中職學校的體育社團應以鍛煉學生的身體素質為出發點，要具有長期性和可持續性發展。體育社團活動應不同于專業比賽的訓練強度。體育社團不能對學生提出專業運動員那樣的體育鍛煉要求和標準，應充分尊重學生的個體差異化，對于身體素質較好，有運動底子的學生進行針對性訓練，力求最好成績。但是對于身體素質一般，或是運動細胞不發達的學生應適當遷就他們的鍛煉進度，適當安排一些舒緩的體育鍛煉項目。體育社團的宗旨就是要培養學生的個人興趣，發揮學生的個人強項，不要勉強任何學生做超出身體和精神承受范圍之內的體育鍛煉。不然，這樣的訓練效果反而會適得其反，造成學生的逆反心理。不利于中職學校體育社團的長久發展，應一切以學生自愿原則為主。而且體育社團組織體育競賽應以娛樂為主，目的是為了豐富學生的校園生活、鍛煉學生的身體和心理素質為目標。將體育社團多姿多彩的校園活動發展成具有代表性的校園文化，使中職學校的辦學理念提升到一個新的高度，實現可持續發展。

3.體育社團的教育意義

學校要積極鼓勵學生在業余時間開展多種形式的展示活動，讓學生大膽地表達自己，展示自己的興趣特長，從而增強學生的自信心，有利于學生在未來的學習生活中獲得更多的滿足。通過體育社團活動的開展，校方和家長都可以觀察和了解學生的閃光點，同時也是鍛煉學生接觸更多新鮮事物和了解社會的渠道，學生通過體育社團去探索如何正確地與人接觸，學習如何能夠互幫互助、互相合作，讓學生通過與不同的人打交道，來提升自己的應變能力，為日后適應社會、促進社會意識的形成打下良好基礎。體育社團的開展需要校方、家長、教師和學生多方面的配合和扶持，缺一不可。

4.體育社團的活動內容和形式

4.1健美操社團

中職學生經常參加健美操社團活動，可以增強節奏感和韻律感，提高認識美、欣賞美、表達美、創造美的能力。在健身的同時，可以享受藝術美，促進身心健康發展，達到健身的效果。因此，在中職體育社團活動中開展健美操運動是十分重要的。

4.2田徑社團

田徑專項競技能力要素的培養主要包括體能訓練、技術訓練、戰術訓練、心理智力訓練等方面。在訓練內容上，注重訓練方法的多樣化，注重新穎性、創新性和趣味性，運用多種訓練方法，全面提高運動員的綜合素質，激發人體生理功能的潛能。在田徑運動員的訓練過程中，一定要運用科學的訓練方法，一定要遵循青少年身心發展規律，不應急于求成。

4.3球類運動

“體育社團”并非以專業的競技形式要求學生具備專業的技能水平，而更多的應注重學生的體驗感。球類運動必須注重以游戲形式的教學方法，充分發揮學生良好的游戲天性，從球類運動的規則中學習和掌握球類運動的技能和專業知識。例如，讓學生自由發揮運動項目，5人足球或是3人籃球的形式，一來可以靈活運用場地，二來避免人多意見不統一的局面。將傳統的體育項目做稍稍改變，可以提升學生的參與積極性，同時也降低了參與體育鍛煉的難度，讓一些運動神經不發達的學生也能積極地參與到體育活動中，潛移默化地培養其運動精神。

5.中職體育社團發展學生潛力

體育社團的活動宗旨是綜合考慮學生、教師、學校、社會等多種因素，鼓勵體育社團多元化發展，增強體育社團建設的針對性和實效性，為培養學生良好個性健康發展打下堅實基礎，為日后更好地適應社會鋪路。體育社團要引導學生把握社團活動的主要目的，挖掘自身閃光點，提倡學生互幫互助的團隊意識，展現體育特長，培養學生多元化興趣愛好，挖掘以興趣特長為基礎的職業動向，學校和教師也應關注學生在體育社團中所發揮的潛力和職業前景。

6.目前中職體育社團的發展瓶頸

6.1校園關注度有待提高

體育社團不僅是體育課程的延伸，也是學生課外體育運動的主要活動方式。與中職學校其他社團活動相比，體育社團的功能性更強，更具生存價值和生命力。由于受傳統的教育觀念影響，一些學校對體育社團的重視不夠，將過多的精力專注于文化知識的學習上，沒有真正意識到體育鍛煉對學生身心健康發展的重要性。

6.2社區管理制度需要落實

沒有良好的管理就不能長久地運行，中職體育社團應由學校團委統一管理。通過團委的領導和教師指導，社團學生干部負責統籌管理。學校的指導教師和體育專業教師精力有限，難以對體育社團進行長期有效的監督和管理。體育社團成立一段時間后，隨著社團成員的逐漸增多和變動，會出現管理制度不完善、社團內部管理混亂、體育設備得不到修復、體育社團發展只注重短期效果、缺乏長遠規劃等問題，僅靠學生的積極性很難維持社團的長久活動。

6.3教師的引導作用有待提高

由于教師工作繁重，社區指導員沒有時間投入太多精力來指導社區活動。雖然大部分體育協會都配備了指導員，但對社區作用不大。有些老師只是名義上的，甚至從來沒有出現在活動現場。所以，要加強教師的引導作用，定期地檢查和監督體育社團運行狀況，及時發現問題并落實責任進行整改。強化社團管理干部的職責范圍和職能權利，教師有義務督促和輔助學生維護社團的正常秩序，為社團良好運行提供有力幫助。

6.4中職體育社團缺乏資金

體育社團需要定期購買和維護一些健身器材和體育用品，如球類消耗非常大，而且又是體育社團活動不可或缺的一部分。中職體育社團缺乏固定的資金來源，從學校獲取的活動經費屈指可數，而學生自發購買體育用品用于體育社團的日?；顒右仓皇潜囆?。體育社團日常使用的運動器材多來自學校運動團體或學生自備器材，社團缺乏專業的訓練設備也限制了體育社團活動的發展。

6.5體育社團活動空間有限

通常情況下，體育社團的學生需要考慮學校場地的現有條件來制定社團活動。要考慮到校內體育課程的安排，還要考慮學校其他課程的安排，體育社團使用校內場地需要多方面協調。由于校園資源有限，可用場地有限，一些體育社團活動經常因為場地問題無法正常開展。例如足球比賽活動，體育社團一旦組織足球比賽運動需要占用整個校內操場，便會致使其他班級的體育課程無法正常進行。還有籃球、羽毛球、乒乓球對場地的要求也比較高，需要專門劃分場地為體育社團使用，如果遇到不是社團內成員的學生要使用這些體育場地或是健身器材，需要教師之間進行溝通，否則，影響體育活動的正常開展，有悖全員體育的初衷。

7.體育社團管理辦法和發展策略

體育社團在中職學校應大力推廣，讓學生多參加體育鍛煉，不僅可以鍛煉身體素質，而且對于磨練意志力，提升心理抗擊打能力也具有一定的積極作用。將體育鍛煉融入中職學生的社團活動中，是一種集聚凝聚力和號召力的活動。將多種形式體育運動項目作為社團活動對學生開放，首先要注意體育鍛煉的趣味性，避免刻板的枯燥的訓練，要將游戲性的運動精神加入體育運動項目中。以體育社團為例，體育鍛煉可以磨練學生的毅力和耐力。在體育社團活動過程中，應強化體育精神教育，將體育文化精神貫徹到體育社團活動中，可以有效地對學生的行為和想法合理約束。對于中職學生這一年齡段的特殊性，學生的叛逆心理比較嚴重，對于刻板的管理制度會有抵觸心理，那么通過體育運動的鍛煉方法，可以磨練學生的意志力，強化其自律和自我管理能力。強化體育社團管理的規章制度、人性化的管理制度、科學有效的運行機制，是解決學生組織松散、不遵守活動紀律的根本。學校要將體育社團工作納入教學監管機制，教師和學生代表共同制定活動計劃和制度。

8.結語

中職學校鼓勵開展體育社團活動是加強校園凝聚力、豐富校園文化生活的重要舉措。通過“體育社團”來提升學生自信心、培養行動力、提高綜合素質。中職學校的體育社團成立不僅可以活躍學校的文化氛圍，提高學生的自信度、校園滿意度等，而且可以豐富學生的課余生活，培養學生全面發展的良好個性。中職學校要幫助學生掌握一定的專業技能，為社會培養一批專業的技術型人才。因此，在注重文化知識和專業技能的同時，也要提高學生的個人身體和心理素質，加強體育鍛煉可以幫助學生釋放更多的學習壓力，在鍛煉身體的同時，成長為更好的自己。在體育社團里，學生可以根據自己的興趣和專業技能選擇拓展社區活動，學校應助力學生豐富和提高他們的對外拓展能力，加強學生的社會適應能力。鼓勵學生走出校門，到社會上進行實踐。通過體育社團進行社會實踐，可以幫助學生以校內所學為基礎，展現個人能力，實現學校與社會無縫鏈接的教學宗旨。提高學生在社會上的適應能力，在實踐的過程中了解自身的不足，客觀地審視自己在未來的學習生活中應加強哪些方面。避免學生在畢業后走向社會時出現心理落差。綜上所述，中職學校體育社團活動應以學生為主體，尊重學生的個性發展，幫助學生找到適合自己的專業強項，維護學生良好個性的發展，充分尊重和理解學生的個體差異。期待學生在藝體興趣中找到自己的閃光點，為學生形成積極健康的人格保駕護航。

作者：吳瓊軍